La construcción colectiva de la paz

Jennifer López
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Objetivo: Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, e identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Tema transversal: Desinterés de convivencia


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La construcción colectiva de la paz y su importancia en la convivencia diaria.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas en torno a situaciones que generan diferencias y conflictos en la escuela y en la vida cotidiana.

  • Formación de grupos: Los alumnos se organizan en grupos de trabajo y se les asigna una situación conflictiva para analizar.

  • Investigación: Cada grupo investigará las causas de la situación conflictiva asignada y buscará formas de resolverla sin violencia.

  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase y se abrirá un espacio de diálogo para reflexionar sobre las diferentes perspectivas.


Sesión 2:



  • Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Los alumnos simularán diferentes situaciones conflictivas y deberán resolverlas aplicando el diálogo, la comunicación y la empatía.

  • Análisis de las situaciones: Se realizará una reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas, identificando aquellas q