Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: Proyectar imágenes de obras de arte realizadas por personas con discapacidad y promover una breve reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer estas manifestaciones culturales.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de inclusión social y pérdida de identidad.


• Breve introducción a la importancia de la diversidad en el ámbito cultural y artístico.


• Presentación de casos de éxito de artistas con discapacidad que han logrado destacar en diversas manifestaciones artísticas.


• Actividad en grupos: Los alumnos investigarán y seleccionarán una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con alguna discapacidad. Deberán buscar información sobre sus valores estéticos y creativos.


• Puesta en común de los resultados de la actividad en grupos.

Cierre:

• Reflexión colectiva sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas y su importancia en la construcción de una sociedad incluyente.


• Tarea: Cada alumno deberá elegir una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con disca