Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: problemas de lectoescritura, operaciones básicas, comprensión oral, escrita y corporal, además de la autoregulación de emociones.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la agenda del día.


• Presentación del problema a atender: ¿Cómo podemos identificar y clasificar las mezclas, compuestos y elementos que encontramos en nuestro entorno cotidiano?


• Breve repaso sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Realización de una actividad de lluvia de ideas, donde los alumnos mencionen ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que puedan encontrar en su día a día.

Desarrollo:

• Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de una actividad experimental donde los alumnos observen y analicen diferentes sustancias en estado sólido, líquido y gaseoso. Pueden hacerlo mediante la observación de diferentes muestras o sustancias en el laboratorio o a través de imágenes y videos.


• Promover la participación activa de los alumnos y la discusión en grupo sobre las observaciones realizadas.


• Realización de actividades prácticas donde los alumnos clasifiquen las sustancias observadas en mezclas, compuestos o elementos. Pueden util