Explorando los números primos y criterios de divisibilidad

María Nelly Contreras
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Explorando los números primos y criterios de divisibilidad


Objetivo: Los alumnos usarán criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio (5 minutos):



    1. Saludo a los alumnos y revisión de los aprendizajes previos.

    2. Introducción al tema de la sesión: extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Presentación de los conceptos de números primos y criterios de divisibilidad.

    2. Actividad de investigación en parejas: los alumnos investigarán qué son los números primos y cómo se utilizan los criterios de divisibilidad.

    3. Puesta en común de los resultados de la investigación y resolución de dudas.



  • Cierre (10 minutos):



    1. Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.

    2. Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Título: Máximo común divisor y mínimo común múltiplo


Objetivo: Los alumnos resolverán problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando criterios de divisibilidad y números primos.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio (5 minutos):



    1. Repaso de los aprendizajes previos.

    2. Introducción a los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Actividad de resolución de problemas en parejas: los alumnos resolverán problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando los criterios de divisibilidad y números primos que aprendieron en la sesión anterior.

    2. Puesta en común de