Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Ñu Jñiñi Jñatjo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo: Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible, ligero o pesado, elástico y resistente; clasificarlos de acuerdo a estas propiedades y argumentar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Objetos del entorno" y explicar que se explorarán las características y propiedades de diferentes materiales.

  • Actividad inicial: Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos si pueden identificar sus características y propiedades.

  • Experimentación: Proporcionar a cada alumno una selección de materiales (plástico, madera, metal, tela, etc.) y pedirles que exploren las propiedades de cada uno, como su flexibilidad, peso, elasticidad y resistencia.

  • Registro de observaciones: Los alumnos deben registrar sus observaciones sobre cada material en una tabla.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación: Repasar las observaciones realizadas en la sesión anterior y recordar las propiedades de los materiales.

  • Clasificación de materiales: Pedir a los alumnos que clasifiquen los materiales en grupos según sus propiedades. Por ejemplo, materiales flexibles, materiales ligeros, materiales elásticos y materiales resistentes.

  • Discusión en grupos: Los alumnos discuten en grupos sobre las clasificaciones y presentan argumentos para justificar sus decisiones.

  • Puesta en común: Cada grupo presenta sus clasificaciones y argumentos frente al resto de la clase.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción al problema: Presentar el proble