Introducción a las mezclas y sus propiedades

Guadalupe Martinez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a las mezclas y sus propiedades


Objetivo: Identificar las características de diferentes materiales y clasificarlos como solubles o insolubles en agua.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si han observado alguna vez cómo se mezclan diferentes materiales.

  • Presentación del problema a resolver: mencionar que hay personas que no saben reconocer los diferentes tipos de mezclas y que en esta clase aprenderemos a identificarlas.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación del concepto de mezcla: explicar qué es una mezcla y mencionar algunos ejemplos.

  • Experimento: proporcionar a cada alumno diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena. Pedirles que agreguen cada material en vasos con agua y observen si se disuelven o no. Anotar las observaciones en sus cuadernos.

  • Discusión en grupos: formar grupos de 4 alumnos y pedirles que compartan sus observaciones y clasifiquen los materiales como solubles o insolubles en agua.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Puesta en común: invitar a algunos grupos a compartir sus clasificaciones y justificar sus respuestas.

  • Reflexión final: preguntar a los alumnos qué aprendieron en esta sesión y cómo pueden aplicar ese conocimiento en su vida diaria.


Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Propiedades de las mezclas y el agua como disolvente


Objetivo: Identificar al agua como disolvente y reconocer las propiedades de las mezclas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Retroalimentación: recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y comentar algunas de las clasificaciones realizadas por los grupos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



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