Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos una situación problemática de su vida diaria que involucre una suma o resta. Por ejemplo, "Lucía tenía 5 caramelos y se comió 2. ¿Cuántos caramelos le quedan?".
  
  
  • Motivar a los alumnos a pensar en posibles estrategias para resolver el problema, sin utilizar el algoritmo convencional.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles material concreto (como fichas contables o bloques) para que representen la situación problemática.
  
  
  • Permitir que los alumnos trabajen en sus grupos, discutiendo y explorando diferentes formas de resolver el problema.
  
  
  • Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Cómo llegaron a esa respuesta? ¿Hay otra forma de resolver el problema? ¿Qué estrategias podrían utilizar para facilitar la resolución?
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias con el resto de la clase.
  
  
  • Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, destacando que la resta deshace lo que hace la suma.
  
  
  • Realizar una actividad de consolidación donde los alumnos comple