Observando los cambios en la naturaleza

Fabiola Cortes
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Título: Observando los cambios en la naturaleza


Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas.


Duración: 45 minutos


Estrategias:



  • Inicio: El maestro presenta una serie de fotografías que muestren diferentes paisajes naturales a lo largo del año. Los alumnos deben observar las imágenes y comentar qué cambios notan en cada una.



  • Desarrollo: El maestro guía una conversación sobre los cambios identificados por los alumnos y los relaciona con las actividades humanas cotidianas que ocurren en cada estación del año. Se les pide que ejemplifiquen con situaciones de su propia vida.



  • Cierre: Para cerrar la sesión, se les pide a los alumnos que realicen un dibujo que represente un cambio en la naturaleza que hayan observado en su entorno, y que escriban una breve descripción al respecto.




Sesión 2:


Título: Ciclos agrícolas y festividades


Objetivo: Comprender la relación entre los cambios en la naturaleza y los ciclos agrícolas y festividades.


Duración: 45 minutos


Estrategias:



  • Inicio: El maestro presenta el tema de los ciclos agrícolas y las festividades que están asociadas a ellos. Se les pide a los alumnos que compartan qué saben sobre estos temas.



  • Desarrollo: El maestro explica los diferentes ciclos agrícolas que ocurren a lo largo del año y las festividades relacionadas con ellos. Se muestra un calendario con las fechas de estas festividades y se les pide a los alumnos que las relacionen con los cambios en la naturaleza que han observado.



  • Cierre: Para cerrar la sesión, se divide a los alumnos en grupos y se les pide que investiguen sobre una