Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Tema: Circunferencia, círculo y esfera

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Construir circunferencias a partir de distinta información. Verificar los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Incorporar el tema del acoso escolar y aprender a hacer y usar gráficas de pastel.

Enfoque: Interculturalidad crítica e igualdad de género

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Circunferencia, círculo y esfera.


• Diálogo sobre la importancia de estudiar estas figuras en la vida cotidiana.


• Plantear el problema del acoso escolar y su relación con las gráficas de pastel.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las circunferencias, círculos y esferas.


• Exponer conceptos básicos y definiciones de estas figuras.


• Presentar ejemplos de casos reales donde se utilizan estas figuras.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de las circunferencias, círculos y esferas en la vida diaria.


• Aclarar dudas y preguntas de los alumnos.


• Asignar una tarea de investigación sobre casos de acoso escolar y la elaboración de gráficas de pastel relacionadas con el tema.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentación de las tareas asignadas.


• Comentar brevemente los casos de acoso escolar encontrados y las gráficas de pastel elaboradas.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de problemas matemáticos que involucren circunferencias, círculos y esferas.


• Proporcionar ejercicios prácticos para que los alumnos construyan cir