Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.

Lucy Luna
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y la difunde por distintos medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.


Objetivo (PDA): Construir una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y difundirla por distintos medios de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una vida saludable y cómo se puede promover.

  • Lectura de ejemplos de mensajes o campañas relacionadas con la vida saludable y los medios de comunicación.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Explicación de los diferentes formatos artísticos que se utilizarán en el proyecto (fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros).

  • Ejercicio práctico: los alumnos elegirán un formato y comenzarán a elaborar un boceto o idea para su mensaje.

  • Tarea: Investigar sobre los medios de comunicación y cómo se pueden difundir los mensajes.


Sesión 2:



  • Revisión de los bocetos o ideas de los mensajes de los alumnos.

  • Clase magistral sobre los medios de comunicación y sus características (radio, televisión, redes sociales, etc.).

  • Tarea: Continuar trabajando en la elaboración del mensaje y pensar en qué medio de comunicación sería el más adecuado para difundirlo.


Sesión 3:



  • Presentación y retroalimentación de los mensajes de cada alumno.

  • Elección del medio de comunicación para la difusión del mensaje.

  • Tarea: Realizar una investigación sobre la problemáti