Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Resuelve problemas de perímetro y área de figuras compuestas.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si saben qué es el perímetro y el área de una figura. Anota en el pizarrón las respuestas de los alumnos.


• Presentación del problema: Explica el problema que los alumnos deberán resolver durante las siguientes sesiones. Muestra ejemplos de figuras compuestas y enfatiza en la necesidad de utilizar estrategias diversas para calcular el perímetro y el área de estas figuras.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo: Divide a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Actividad de indagación: Entrega a cada grupo una ficha con figuras compuestas y pide que analicen y discutan cómo podrían calcular el perímetro y el área de cada figura. Anima a los alumnos a proponer diversas estrategias y a trabajar en equipo para resolver el problema.


• Monitoreo y apoyo: Circula por los grupos para observar y apoyar el trabajo de los alumnos. Realiza preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la reflexión sobre las estrategias utilizadas.

Fase de cierre (10 minutos):

• Discusión en plenaria: Invita a los grupos a compartir sus estrategias y resultados. Anota en el pizarrón las diferentes formas de calcular