Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Intercambiar con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

I. Motivación (10 minutos)

• Iniciar la sesión con una canción relacionada con los números y la música.


• Realizar preguntas a los alumnos para generar curiosidad y activar sus conocimientos previos sobre los números y la música.
  Ejemplo: ¿Sabían que los números también pueden estar presentes en la música? ¿Alguna vez han escuchado una canción que mencione números?

II. Exploración (15 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes canciones que mencionen números.


• Escuchar y analizar cada canción, identificando los números mencionados y la relación que tienen con la música.


• Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la relación entre los números y la música.
  Ejemplo: ¿Cómo creen que los números se relacionan con la música? ¿Qué números han identificado en las canciones que hemos escuchado?

III. Indagación (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Dar a cada grupo una serie de problemas relacionados con la música y los números, en los que tengan que utilizar sus saberes numéricos para resolverlos.


• Fomentar el intercambio de ideas y estrategias entre los integrantes de cada grupo.
  Ejemplo de problema: Si en un coro hay 15 alumnos y cada uno tiene que cantar 5 notas, ¿cuántas notas en total se cantarán?

IV. Cierre (5 minutos)

• Realizar una puesta en común con los