Exploración y reconocimiento de nombres propios

Misael Castellano
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de nombres propios (15 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Conversación sobre la importancia de los nombres propios y su significado.

  • Mostrar diferentes ejemplos de nombres propios escritos en tarjetas.

  • Invitar a los alumnos a identificar sus propios nombres y los de sus compañeros.

  • Realizar una actividad de reconocimiento de nombres, donde cada alumno debe encontrar su nombre en un conjunto de tarjetas.


Sesión 2: Conociendo diferentes propósitos de la escritura (15 minutos)



  • Retomar la actividad anterior y preguntar a los alumnos cómo se sintieron al encontrar sus nombres escritos.

  • Conversar sobre los diferentes lugares donde podemos encontrar escrituras (carteles, libros, envases, etc.).

  • Presentar diferentes imágenes de escrituras en contextos reales y preguntar a los alumnos a qué creen que se refieren esas escrituras.

  • Mostrar ejemplos de escrituras utilizadas para diferentes propósitos (cartas, etiquetas, listas, etc.).

  • Realizar una actividad de asociación, donde los alumnos deben emparejar diferentes tarjetas escritas con su correspondiente propósito.


Sesión 3: Escribiendo nuestros nombres con distintos propósitos (15 minutos)



  • Recordar la importancia de los nombres propios y los diferentes propósitos de la escritura.

  • Presentar a los alumnos una serie de tarjetas en blanco y diferentes materiales de escritura (lápices, crayones, pinceles, etc.).

  • Invitar a los alumnos a escribir su nombre en la tarjeta utilizando el material que prefieran.

  • Realizar una actividad de intercambio de tarjetas, donde cada alumno entrega su tarjeta a otro compañero y este debe escribir un mensaje utiliz