Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Yazmin Hernández
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las producciones gráficas son importantes, al establecer vínculos sociales y mantener comunicación con su comunidad .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Tema: Producciones gráficas como medio de comunicación y vínculo social


Objetivo (PDA): Reconocer que las producciones gráficas son importantes para establecer vínculos sociales y mantener comunicación con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: La importancia de las producciones gráficas en la comunidad


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Preguntar a los alumnos si conocen algunas producciones gráficas (cartas, dibujos, posters, etc.) y para qué se utilizan.

    • Mostrar diferentes ejemplos de producciones gráficas y explicar su importancia en la comunicación y el establecimiento de vínculos sociales.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de observación y análisis de diferentes producciones gráficas.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen a quiénes van dirigidas esas producciones y qué mensaje transmiten.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de las producciones gráficas para establecer vínculos sociales y mantener comunicación con la comunidad.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: La escritura como medio de comunicación


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si saben por qué es importante saber escribir.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de reconocimiento de letras y números.

    • Pedir a los alumnos que escriban su nombre en una hoja de papel y luego lo compartan con sus compañeros.



  3. Cierre (10 minutos):



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