Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Estefani Rmz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - 1º de Secundaria


Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Tiempo: 1 sesión de 50 minutos.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Fases de la sesión:


Inicio (15 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy trabajaremos el tema de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. ¿Alguien puede compartir qué entiende por igualdad sustantiva?"

  2. Breve repaso de conceptos previos: interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

  3. Presentación del problema: "Imaginemos que somos parte de un comité de estudiantes que quiere promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en nuestra escuela. ¿Qué acciones podríamos llevar a cabo para reducir las brechas de desigualdad y lograr nuestro objetivo? Vamos a trabajar en grupos para generar ideas."


Desarrollo (25 minutos):



  1. Formación de grupos de trabajo (4 o 5 alumnos por grupo).

  2. Actividad de lluvia de ideas: cada grupo debe generar ideas de acciones concretas que podrían llevar a cabo para promover la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la escuela. Se les proporcionará tarjetas o papelitos para que escriban sus ideas.

  3. Socialización de ideas: cada grupo deberá compartir sus propuestas y pegarlas en el pizarrón o en una hoja