La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad, analizando la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Atender al problema de convivencia escolar.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Se realizará una observación de la participación activa de los estudiantes durante el desarrollo de las actividades, su capacidad para trabajar en equipo e incorporar diferentes perspectivas y la calidad de sus argumentos durante las discusiones.

   
   



2. Producto final: Los estudiantes deberán crear un cartel o presentación multimedia que muestre las ideas principales sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias, destacando los cambios y permanencias en las características y tareas asignadas a las personas según su edad. Este producto final será evaluado en base a su contenido, organización, creatividad e inclusión de las diferentes perspectivas.

   
   

Planeación de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema a través de una pregunta disparadora: "¿Cómo ha cambiado a lo largo de la historia la forma en que las sociedades ven a los jóvenes y a los niños?".


• Realizar una breve lluvia de ideas en el salón para recoger las ideas previas de los estudiantes sobre el tema.


• Introducir los conceptos de construcción histórica y estereotipos de juventud e infancia.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grup