Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Anet Gómez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Objetivo (PDA): Identificar y clasificar animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la unidad y la importancia de comprender las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

  • Realización de una lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los diferentes tipos de animales y su alimentación.

  • Observación de imágenes: Mostrar imágenes de animales y pedir a los estudiantes que identifiquen su tipo de alimentación: herbívoro, carnívoro u omnívoro.


Sesión 2:



  • Investigación guiada: En grupos pequeños, los estudiantes investigarán y recopilarán información sobre animales herbívoros. Utilizar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales.

  • Elaboración de un cuadro comparativo: Cada grupo elaborará un cuadro comparativo donde se resalten las características de los animales herbívoros y su relación con el lugar donde viven.


Sesión 3:



  • Investigación guiada: Los estudiantes investigarán y recopilarán información sobre animales carnívoros, de manera similar a la sesión anterior.

  • Elaboración de un cuadro comparativo: Cada grupo elaborará un cuadro comparativo donde se resalten las características de los animales carnívoros y su relación con el lugar donde viven.


Sesión 4:



  • Investigación guiada: Los estudiantes investigarán y recopilarán i