Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el tema de la clase anterior sobre discriminación de género.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad e inclusión.


• Presentar el problema de la vida cotidiana relacionado con el tema, por ejemplo: "En una escuela local, se ha observado que existen diferencias en las oportunidades educativas y laborales entre alumnos de diferentes géneros y culturas. ¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva en este contexto?"

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Proporcionar a cada grupo información sobre diferentes casos de discriminación de género e interculturalidad en la sociedad actual.


• Pedir a los grupos que analicen cada caso y reflexionen sobre las causas, consecuencias y posibles soluciones desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión.


• Facilitar el acceso a recursos adicionales como libros, artículos o videos relacionados con el tema.


• Proporcionar apoyo y guía a los grupos durante su trabajo.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Invitar a los grupos a presentar brevemente sus reflexiones y propuestas a toda la clase.


• Fom