Organización e interpretación de datos

Evelyn Tapia
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye tablas y gráficas de barras, e interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas; interpreta la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Organización e interpretación de datos
Objetivo: Construir tablas y gráficas de barras e interpretar información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas; interpretar la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y motivación de los alumnos.

    • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué es una tabla y una gráfica de barras?



  2. Indagación (15 minutos):



    • Presentar ejemplos de tablas y gráficas de barras.

    • Realizar preguntas para que los alumnos observen y analicen la información presentada.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Construcción de tablas y gráficas de barras (15 minutos):



    • Explicar el proceso de construcción de una tabla y una gráfica de barras paso a paso.

    • Proporcionar ejercicios prácticos para que los alumnos apliquen lo aprendido.

    • Brindar apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Realizar preguntas reflexivas sobre el proceso de construcción de tablas y gráficas de barras.

    • Resumir los conceptos aprendidos y relacionarlos con el objetivo de la clase.

    • Realizar una actividad de cierre para afianzar los conocimientos adquiridos.




Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Organización e interpretación de datos
Objetivo: Construir tablas y gráficas de barras e interpretar información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas; interpretar la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.


Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):

    • Recordar