Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

lynn
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Promover en los estudiantes acciones de trato igualitario, respeto a la dignidad humana, diversidad cultural y derechos de niñas y niños en su entorno próximo de convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  1. Presentar el tema de la discriminación y explicar brevemente los conceptos de diversidad y derechos humanos.

  2. Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones de discriminación en el entorno escolar.

  3. Plantear el problema: "Exclusión de compañeros en juegos o actividades por su apariencia física, género o forma de hablar".


Desarrollo:



  1. Formar grupos de trabajo y asignar una situación de discriminación a cada grupo.

  2. Investigar en internet, libros o entrevistas con personas cercanas, información sobre la situación asignada.

  3. Analizar las causas y consecuencias de la discriminación en cada caso.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar la diversidad y promover la igualdad de género.


Cierre:



  1. Cada grupo presenta sus hallazgos a la clase.

  2. Realizar una discusión en conjunto sobre las formas de combatir la discriminación y promover la inclusión en el entorno escolar.

  3. Asignar una tarea individual para la próxima sesión: escribir un cuento o dibujar una historieta que promueva el trato igualitario y el respeto a la diversidad.


Sesión 2 (45 minutos)


Revisión de tareas:



  1. Los estudiantes comparten sus cuentos o historietas con la clase.

  2. A través de una lluvia de ideas, identificar los valores y mensajes de inclusión presentes en cada historia.


Desarrollo:



  1. Organizar una actividad práctica para fomentar la empatía y la solida