Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales

Sesión 1: Duración: 45 minutos

Objetivo: Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre los números y los numerales.


3. Presentar la situación problemática: "Muchas veces cuando contamos objetos, como canicas o chocolates, nos detenemos en un número determinado y no sabemos qué número sigue después. ¿Cómo podríamos aprender una secuencia numérica hasta el número 100?"

Desarrollo (25 minutos):

1. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles materiales para contar, como fichas o palitos.


2. Proporcionarles a cada grupo una hoja de registro donde puedan anotar los números que van contando.


3. Pedir a los grupos que comiencen a contar de uno en uno, registrando los números que van encontrando.


4. A medida que los grupos avanzan en la secuencia numérica, hacer preguntas que los guíen a identificar regularidades, como "¿qué número sigue después del 10?", "¿qué número sigue después del 20?".


5. Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los grupos.


6. Realizar una puesta en común con el objetivo de identificar las regularidades encontradas por cada grupo y construir una secuencia numérica hasta el 100.

Cierre (10 minutos):

1. Reconocer el trabajo realizado por los grupos y resaltar las regularidades encontradas.


2. Reflexionar sobre la importancia de conocer una