Las tensiones en siglo XX - Influencia de la Revolución Cubana en México y su impacto.

mario armando vazquez
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de la influencia de la Revolución Cubana en México y evidencia su impacto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia:
Tema: Las tensiones en siglo XX - Influencia de la Revolución Cubana en México y su impacto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Indagar acerca de la influencia de la Revolución Cubana en México y evidenciar su impacto.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de autoregulación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y establecer las normas de convivencia.

  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

  • Realizar una breve introducción sobre la Revolución Cubana y su importancia en el contexto histórico.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y asignarles una serie de preguntas relacionadas con la influencia de la Revolución Cubana en México.

  • Los alumnos deberán investigar y recopilar información para responder a las preguntas propuestas.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la participación de todos los integrantes del grupo.

  • Brindar apoyo y orientación a los alumnos en la búsqueda de información.


Cierre: (10 minutos)



  • Cada grupo presentará sus respuestas y conclusiones ante el resto de la clase.

  • Promover un debate para analizar la influencia de la Revolución Cubana en México y su impacto en diferentes ámbitos.

  • Resolver dudas y reforzar conceptos clave.


Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)



  • Recordar brevemente la sesión anterior y el objetivo de la clase.

  • Reflexionar sobre la importancia de la autoregulación en el proceso de aprendizaje.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Plantear a los alumnos un caso de estudio en el que se evidencie la falta de autoregulación