Las tensiones en el siglo XX

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX

Objetivo: Reconocer los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965)

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de autoregulación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y su relación con el Milagro Mexicano.


• Generación de preguntas iniciales: ¿Qué saben sobre el Milagro Mexicano? ¿Cuáles creen que fueron los costos sociales? ¿Por qué el Estado mexicano actuó de manera autoritaria y represora ante los movimientos sociales?

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Presentación del problema: Cada equipo recibirá un caso (movimiento magisterial, huelga ferrocarrilera o movimiento médico) para analizar y determinar los costos sociales y la actuación del Estado mexicano.


• Investigación en línea y en biblioteca de los sucesos mencionados.


• Análisis y discusión en equipo de los hallazgos.


• Elaboración de una lista de los costos sociales y del carácter autoritario y represor del Estado en cada caso.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.


• Reflexión sobre los patrones comunes encontrados en los diferentes casos.


• Síntesis de los aprendizajes realizados en una lluvia de ideas.


• Asignación de tareas individuales para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los aprendizajes de la sesión anterior.


• Presentación del problema de falta de autoregulació