Multiplicación y División como operaciones inversas

BRENDA GARCIA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y División como operaciones inversas


Objetivo general: Resolver situaciones problemáticas que implican divisiones a través de diversos procedimientos, haciendo uso de la multiplicación y representando la división como una ecuación.


Objetivos específicos:



  1. Identificar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  2. Resolver problemas de reparto y agrupamiento utilizando la multiplicación como estrategia.

  3. Representar las divisiones como ecuaciones matemáticas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Materiales:



  • Lápices y papel

  • Tarjetas con problemas de reparto y agrupamiento

  • Pizarrón y marcadores

  • Recursos audiovisuales sobre multiplicación y división

  • Material didáctico (bloques o fichas) para practicar reparto y agrupamiento


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y la división


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes sobre situaciones en las que se utiliza la multiplicación y la división en su vida diaria.

  2. Presentar ejemplos de problemas de reparto y agrupamiento y resolverlos utilizando la multiplicación como estrategia.

  3. Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Sesión 2:
Tema: Resolución de problemas de reparto utilizando la multiplicación


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes problemas de reparto y pedirles que los resuelvan utilizando la multiplicación.

  2. Realizar ejercicios prácticos de reparto utilizando material didáctico (bloques o fichas).

  3. Reflexionar sobre los resultados obtenidos y comentar las estrategias utilizadas.


Sesión 3:
Tema: Resolución de prob