Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.

ROBERTO ANTONIO MENESES
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta al público una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad, a fin de sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia del diálogo para erradicar la violencia en el entorno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.


Objetivo (PDA): Presentar al público una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad, a fin de sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia del diálogo para erradicar la violencia en el entorno.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática adicional a abordar: Calentamiento global y reforestación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve introducción sobre la importancia del diálogo en la resolución de conflictos y erradicación de la violencia.

  3. Presentar el problema adicional a abordar: el calentamiento global y la importancia de la reforestación.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes formas de violencia presentes en su entorno y cómo estas afectan a la comunidad.

  2. Solicitar a los grupos que desarrollen ideas creativas para sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia del diálogo para erradicar la violencia, utilizando como base las problemáticas de la violencia y el calentamiento global.

  3. Proporcionar recursos artísticos (pinturas, papel, tijeras, pegamento, etc.) para que los estudiantes puedan plasmar sus propuestas artísticas.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará su propuesta artística al resto de la clase, explicando cómo aborda el tema de la violencia y el calentamiento global, y cómo promueve el diálogo como herramienta de solución.

  2. Realizar una reflexión en grupo sobre las diferentes propue