Introducción al tema

Sofia Jedzeele Vergara
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar la importancia de los seres vivos en su entorno.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los seres vivos y su importancia en nuestra vida diaria".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los seres vivos, preguntando a los alumnos qué saben sobre ellos.

    • Presentación de imágenes y ejemplos de seres vivos en diferentes entornos (plantas, animales, personas).

    • Conversación guiada sobre la importancia de los seres vivos: ¿para qué nos sirven?, ¿cómo nos benefician?, ¿qué pasaría si no existieran?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de los seres vivos.

    • Registro de las respuestas de los alumnos en una hoja de papel o pizarra.




Sesión 2: Indagación sobre los seres vivos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de plantear preguntas e indagar sobre los seres vivos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a aprender a hacer preguntas e indagar sobre los seres vivos".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad en grupos pequeños. Cada grupo deberá formular preguntas sobre los seres vivos.

    • Los grupos compartirán sus preguntas con el resto de la clase y se discutirá su importancia e interés.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de hacer preguntas e indagar sobre los seres vivos.

    • Registro de las pregunta