Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz

María GUadalupe Chávez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz


Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz


Grado: Secundaria 1º


Materia: Formación cívica y ética


Objetivo (PDA): Apreciar las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problema a tratar: Los alumnos desconocen la historia de personas y grupos que han luchado por los derechos que poseemos actualmente.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la cultura de paz y su importancia.

  3. Mostrar imágenes de situaciones de violencia y preguntar qué se puede hacer para evitarlas.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Entregar a cada grupo una lista de personajes o grupos que han luchado por los derechos y la paz en México.

  3. Pedir a los grupos que investiguen sobre el personaje o grupo asignado y respondan las siguientes preguntas: ¿Quiénes son? ¿Qué hicieron? ¿Cómo contribuyeron a la cultura de paz en México?

  4. Facilitar el acceso a recursos como libros, internet, u otras fuentes de información.


Cierre:



  1. Cada grupo debe compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  2. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer la historia de personas y grupos que han luchado por nuestros derechos.

  3. Plantear una actividad para la siguiente sesión en la que los alumnos deberán identificar situaciones de violencia en su entorno y proponer