Las tensiones en siglo XX

mario armando vazquez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista (p. ej. la expropiación petrolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la eExpropiación Pretolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la expedición de la Ley del Petróleo del 24 de diciembre de 1901 que reconoce que los dueños de los predios pueden explotar hidrocarburos sin necesidad de concesión alguna) para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las tensiones en el siglo XX


Objetivo: Vincula desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de autoregulación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: 2


Sesión 1:


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta motivadora: "¿Cuáles fueron las tensiones más importantes en el siglo XX en México?"

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas donde los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con las tensiones en el siglo XX y el gobierno cardenista.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una de las tensiones específicas.

  • Cada grupo deberá realizar una presentación sobre su tema y relacionarlo con eventos pasados o simultáneos.


Fase de Cierre (10 minutos):



  • Discutir en plenaria las presentaciones realizadas por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de vincular las acciones concretas del gobierno cardenista con eventos históricos pasados o simultáneos.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la Ley del Petróleo del 24 de diciembre de 1901 y su relación con la expropiación petrolera.


Sesión 2:


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anteri