Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Plan de clase

Planeación de clase: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Objetivo: Explorar los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escucharán y/o leerán, anticipando su contenido.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.


• Exploración y análisis de los elementos paratextuales de los libros de cuentos.


• Actividad en grupo: Los estudiantes se dividirán en equipos y cada equipo recibirá un libro de cuentos. Deberán examinar la portada, contraportada, título, ilustraciones y formato del libro, y discutir entre ellos qué creen que tratará el cuento en base a estos elementos.


• Puesta en común: Cada equipo compartirá sus conclusiones con el resto del grupo, explicando sus anticipaciones de contenido.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.


• Escucha y/o lectura de cuentos seleccionados.


• Actividad individual: Los estudiantes elegirán un cuento de los presentados y utilizarán los elementos paratextuales para anticipar su contenido antes de escucharlo o leerlo. Anotarán sus anticipaciones en un cuaderno o hoja de trabajo.


• Puesta en común: Al final de la actividad, se realizará una ronda donde cada estudiante compartirá sus anticipaciones con el resto del grupo.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de los elementos paratextuales para anticipar el contenido de los cuentos.


• Actividad colaborativa: Los estudiantes formarán parejas y elegirán un cuento de los presentados. Juntos, analizar