Entendimiento mutuo en la escuela: Expresando la importancia del entendimiento para la convivencia pacífica

yeya campos
Ubicación curricular
Contenido Entendimiento mutuo en la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la importancia del entendimiento, para la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Entendimiento mutuo en la escuela: Expresando la importancia del entendimiento para la convivencia pacífica


Nivel: Primaria 3º


Objetivo (PDA): Expresar la importancia del entendimiento mutuo para la convivencia pacífica en la escuela.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática: Entendimiento mutuo en la escuela.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué significa el entendimiento mutuo y cómo puede influir en la convivencia pacífica en la escuela.


Desarrollo (25 minutos):



  • Leer en voz alta un cuento relacionado con la importancia del entendimiento mutuo en la escuela.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la historia y cómo se relaciona con la convivencia pacífica.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles para representar una situación de conflicto en la escuela donde se requiera entendimiento mutuo para solucionarlo.

  • Los grupos realizarán una representación teatral de la situación y al final compartirán sus reflexiones sobre la importancia del entendimiento mutuo en ese contexto.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar un debate grupal sobre las reflexiones compartidas por los grupos.

  • Resaltar la importancia del entendimiento mutuo para una convivencia pacífica en la escuela.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de situaciones cotidianas donde se requiera entendimiento mutuo en la escuela.


Sesión 2:


Introducción (10 minutos):



  • Retroalimentar brevemente sobre la sesión anterior y recordar la tarea asignada.

  • Pedir a los alumnos que compartan los ejemplo