Introducción al tema y reflexión sobre formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

JOSÉ LUIS CHI
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y reflexionar sobre la importancia de valorar estas distintas formas para favorecer la comprensión, empatía y logro de metas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos para la clase.

    • Recordar brevemente el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse y su importancia en la convivencia.

    • Presentar el objetivo de la sesión: Reflexionar sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en diferentes situaciones.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Entregar a cada alumno una hoja con diferentes situaciones de convivencia.

    • Pedir a los alumnos que en parejas o grupos pequeños analicen cada situación y reflexionen sobre cómo creen que las personas involucradas pueden ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Pedir a algunos grupos que compartan sus reflexiones con toda la clase.



  3. Presentación del tema (15 minutos)



    • Proyectar en el frente de la clase una presentación de diapositivas sobre formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Explicar brevemente cada uno de estos aspectos y su importancia en la convivencia.

    • Facilitar una breve discusión en la que los alumnos expresen sus ideas y preguntas sobre el tema.



  4. Actividad de reflexión (15 minutos)



    • Repartir una hoja de reflexión a cada alumno.

    • Pedir a los estudiantes que escriban sus experiencias personales en las que hayan tenido que considerar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Invi