Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la comprensión lectora.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración de la clase: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información de manera clara y concisa.


• Actividad de sensibilización: Leer un texto discontinuo en voz alta, y solicitar a los alumnos que identifiquen las características y funciones del mismo.


• Análisis y discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales). Cada grupo deberá analizar y discutir las características y funciones del texto asignado.


• Puesta en común: Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Aplicación de los conocimientos: Pedir a los alumnos que seleccionen un tema de interés y elaboren un texto discontinuo (gráfica, cuadro sinóptico o mapa conceptual) para organizar y presentar la información relacionada con dicho tema. Los alumnos deberán utilizar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior.


• Trabajo en equipo: Los alumnos se organizarán en equipos y trabajarán de manera colaborativa en la elaboración de sus textos discontinuos.