Personas en situación de migración y sus derechos

teresa gallegos
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas en situación de migración y sus derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos problemas que enfrentan las personas que migran, qué sucede en el lugar que dejan y qué pasa en el lugar al que llegan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Personas en situación de migración y sus derechos


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la realidad de las personas en situación de migración y la importancia de reconocer sus derechos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan si tienen algún familiar o conocido que haya migrado y por qué lo hizo.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Proyectar imágenes y contar historias de personas migrantes, resaltando los motivos que las llevan a migrar y los desafíos que enfrentan.

  3. Reflexión en pequeños grupos (15 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y discutirán acerca de los problemas que enfrentan las personas migrantes y cómo se sienten al dejar su lugar de origen y al llegar a un lugar nuevo.

  4. Puesta en común (15 minutos): Cada grupo compartirá sus reflexiones y se generarán conclusiones grupales sobre los problemas de las personas que migran.


Sesión 2: Análisis de los lugares de partida y llegada (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar las consecuencias de la migración tanto en el lugar de origen como en el lugar de llegada.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos): Se recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Análisis en grupos (30 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos y contarán con materiales como mapas, noticias y testimonios de personas migrantes para analizar las situaciones que se generan tanto en el lugar de partida como en el lugar de llegada.

  3. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá sus conclusiones sobre las consecuencias d