Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Ana Gómez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


PDA (Propósito de Aprendizaje):
Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Objetivos de Aprendizaje:



  • Identificar y describir diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.

  • Reconocer la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

  • Fomentar el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades de lectura, escritura y matemáticas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: "Explorando nuestro entorno"
Duración: 45 minutos



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Hacer preguntas abiertas para promover la reflexión y la participación activa de los alumnos.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Plantear el problema: "Nos hemos dado cuenta de que no conocemos todos los seres vivos y componentes de la naturaleza que hay en nuestro entorno. ¿Cómo podemos aprender más sobre ellos y por qué es importante cuidarlos y respetarlos?"



  1. Trabajo en equipos (20 minutos):



  • Formar equipos de 4-5 alumnos.

  • Cada equipo deberá investigar sobre un ser vivo o componente de la naturaleza presente en el entorno escolar (por ejemplo, árboles, pájaros, ríos, etc.).

  • Los alumnos deberán recopilar información sobre su tema, utilizando fuentes como libros, internet, entrevistas a expertos, etc.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada equipo presen