Funciones

Daniel Herrera
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Funciones
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: La cantidad de niños que aprueban matemáticas no está en función de las niñas que aprueban.


Duración: 7 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos): En esta fase se busca despertar el interés del alumno y presentar el problema interdisciplinario.



    • Presentación de un video con testimonios de alumnos que han experimentado situaciones de discriminación de género en el ámbito académico.

    • Generar una discusión en clase sobre esta problemática y cómo puede afectar el aprendizaje de los estudiantes.



  2. Desarrollo (30 minutos): En esta fase se promueve el pensamiento crítico y se aborda el tema de funciones.



    • Realizar preguntas orientadoras para guiar la indagación, como: ¿Qué es una función? ¿Cómo se representan las funciones de manera tabular, gráfica y algebraica?

    • Proporcionar ejemplos de funciones y pedir a los alumnos que identifiquen la variable dependiente e independiente.

    • Realizar actividades prácticas donde los alumnos deban relacionar las distintas representaciones (tabular, gráfica y algebraica) de una función dada.



  3. Cierre (10 minutos): En esta fase se revisa y sintetiza lo aprendido durante la sesión.



    • Realizar una actividad de cierre donde los alumnos apliquen lo aprendido en una situación problemática relacionada con el tema de las funciones.

    • Permitir que los alumnos compartan sus respuestas y reflexionen sobre la importancia de comprender las funciones para