Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos expositivos y reconocimiento de estructuras

• Presentación del tema: Se les dará a los alumnos una breve introducción sobre los textos expositivos y su importancia en nuestra vida cotidiana. Se les explicará que los textos expositivos presentan información de forma organizada y estructurada.


• Actividad: Se mostrarán ejemplos de textos expositivos que contengan los diferentes tipos de estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración). Los alumnos deberán identificar las características de cada estructura y clasificar los ejemplos según corresponda.


• Reflexión y debate: Se promoverá una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer las diferentes estructuras en los textos expositivos para una mejor comprensión.


• Tarea: Los alumnos deberán buscar ejemplos de textos expositivos en casa y anotar las estructuras que encuentren en ellos.

Sesión 2:
Tema: Causa-consecuencia en los textos expositivos

• Repaso: Se hará un repaso breve de lo trabajado en la sesión anterior sobre las estructuras en los textos expositivos.


• Presentación del tema: Se explicará a los alumnos la estructura causa-consecuencia en los textos expositivos y su importancia para entender la relación entre los hechos.


• Actividad: Los alumnos recibirán fragmentos de textos expositivos en los que se presente una situación o problem