Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Grado: 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Observo dificultad para identificar las rimas al final de los versos y el formato de la escritura de las canciones.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de elementos sonoros en composiciones literarias. Explicar qué son las rimas, onomatopeyas y calambures. Ejemplificar cada uno de ellos.


• Actividad de sensibilización: Escuchar diferentes canciones y poemas, identificando los elementos sonoros presentes en ellos.


• Discusión en grupo: Comentar las observaciones realizadas por los alumnos durante la actividad de sensibilización. Preguntar si saben qué son las rimas y cómo se identifican.

Sesión 2:

• Actividad práctica: Leer poemas cortos en voz alta y pedir a los alumnos que identifiquen las rimas presentes en ellos. Fomentar la participación activa de todos los alumnos.


• Juego de rimas: Realizar un juego en el que los alumnos deben crear rimas sobre palabras dadas. Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo.

Sesión 3:

• Introducción a las onomatopeyas: Explicar qué son las onomatopeyas y cómo se utilizan en las composiciones literarias. Ejemplificar con diferentes sonidos y palabras.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que creen una composición literaria utilizando onomatopeyas. Fomentar la creatividad y la experimentación con difere