Introducción al tema "Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales"

Camila Reyes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales"


Objetivo de la sesión:



  • Los estudiantes podrán identificar y explicar los elementos, procesos y fenómenos naturales que componen la naturaleza.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 min):



    • Saludo y buena disposición para el aprendizaje.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen ejemplos de elementos, procesos y fenómenos naturales que ellos conocen.

    • Presentar una imagen de un ecosistema y preguntar a los estudiantes qué elementos, procesos y fenómenos naturales pueden identificar en ella.



  2. Desarrollo (20 min):



    • Explicar brevemente los conceptos de elementos, procesos y fenómenos naturales.

    • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes busquen elementos, procesos y fenómenos naturales en imágenes o fotografías de diferentes ecosistemas.

    • En parejas, los estudiantes discutirán y compartirán sus hallazgos, explicando qué elementos, procesos y fenómenos naturales identificaron.



  3. Cierre (15 min):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los elementos, procesos y fenómenos naturales en la vida cotidiana.

    • Plantear una pregunta desafiante a los estudiantes: "¿Qué suponen que sucedería si alteramos las condiciones de la naturaleza por nuestras acciones?".

    • Pedir a los estudiantes que compartan sus ideas y suposiciones, fomentando el pensamiento crítico y la participación de todos.

    • Registrar las respuestas de los estudiantes en un póster visible en el aula para referencia futura.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación y registro de la participación y el aporte de los estudiantes