Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Perla Anahi Velázquez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 6º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico y Igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento.

  • Presentación del tema y de los objetivos de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dinámica de presentación: los alumnos se formarán en parejas y deberán entrevistarse mutuamente para conocer más sobre la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse de su compañero.

  • Puesta en común: cada pareja compartirá brevemente las características principales de su compañero.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido de nuestras parejas? ¿Cómo influyen las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en nuestras vidas?


Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación del nuevo tema: cambios en el cuerpo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Charla educativa sobre los cambios físicos y emocionales que experimentan los niños y niñas durante la pubertad.

  • Actividad grupal: los alumnos escribirán en tarjetas los cambios que han experimentado o están experimentand