Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

MIRIAM ISABEL ROMERO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema de la multiplicación y la división


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comprender el concepto de multiplicación y división, y reconocerán su relación como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Los estudiantes se sentarán en grupos y se les entregará una tarjeta con una situación problemática relacionada con la multiplicación y la división.

    • Cada grupo deberá discutir la situación y encontrar posibles soluciones.

    • Después, cada grupo compartirá su respuesta con el resto de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • El profesor hará una breve presentación sobre el concepto de multiplicación y división, utilizando ejemplos sencillos.

    • Los estudiantes participarán en una breve actividad práctica de multiplicación y división, resolviendo ejercicios en sus cuadernos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Los estudiantes reflexionarán sobre la relación entre la multiplicación y la división, respondiendo a preguntas como: "¿Cómo se relacionan estas dos operaciones?", "¿Puedes dar un ejemplo de cómo se pueden utilizar en conjunto?".

    • El profesor resumirá los principales puntos discutidos durante la clase y hará énfasis en la importancia de conocer y utilizar estas operaciones en diferentes contextos.




Sesión 2 - Aplicación de la multiplicación y la división en números fraccionarios


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de utilizar la multiplicación y la división en situaciones problemáticas que involucren números fraccionarios, utilizando un número natural como multiplicador.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Los estudiantes resolverán un prob