Reconocimiento del significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas (Secundaria 1º) - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Reconocimiento del significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Tiempo estimado: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática interdisciplinaria a abordar: Los alumnos no conocen la aplicación de la Propiedad conmutativa, Propiedad asociativa y Propiedad distributiva.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas para evaluar la comprensión de las propiedades y relaciones inversas.


2. Ejercicios de aplicación de las propiedades en problemas con números con signo.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Extensiones del significado de las operaciones y sus relaciones inversas".


• Realización de una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre las operaciones básicas y sus propiedades.

Desarrollo:

• Introducción a la metodología de aprendizaje por indagación: se les propone a los alumnos plantear preguntas y explorar diferentes situaciones donde puedan aplicar las operaciones básicas.


• Actividad: Resolver problemas utilizando las operaciones básicas y discutir en grupo las soluciones encontradas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las soluciones encontradas y la importancia de conocer las propiedades y relaciones inversas de la