Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Miori Constanza Ceron
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo (PDA): Indagar sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros); participar en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección; y mostrar empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Planteamiento del problema: "¿Qué desastres naturales pueden ocurrir en nuestra comunidad y cómo podemos participar más en acciones de prevención y ayuda en caso de desastres?"

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los desastres naturales que los alumnos conocen y su impacto en la comunidad.

  • Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en equipos sobre los diferentes desastres naturales (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros).

  • Recopilación de información sobre las características de cada desastre, las medidas de prevención y los protocolos de emergencia.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de los resultados de la investigación en equipos.

  • Discusión grupal sobre las acciones de prevención y autoprotección más relevantes para cada tipo de desastre.

  • Elaboración de un listado de r