Suma y resta, operaciones inversas

Zaira Martinez Muñoz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta, operaciones inversas


Sesión 1: Introducción a la suma y resta, operaciones inversas (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta como operaciones inversas.

  • Resolver situaciones problemáticas relacionadas con sumas y restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Preguntas generadoras: ¿Qué saben sobre la suma y la resta? ¿En qué situaciones podemos utilizar estas operaciones en nuestra vida diaria?



  2. Exploración (15 minutos):



    • Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos compartan situaciones problemáticas que involucren sumas y restas.

    • Cada grupo debe resolver una situación problemática y compartir su respuesta con el resto de la clase.



  3. Explicación (10 minutos):



    • En plenaria, el docente realiza una explicación teórica sobre la suma y resta como operaciones inversas.

    • Se presentan ejemplos de situaciones donde se puede utilizar el algoritmo de suma y el algoritmo de resta.



  4. Práctica (15 minutos):



    • Los alumnos resuelven ejercicios individuales de suma y resta utilizando los algoritmos convencionales.

    • Se realizan ejercicios variados que involucren números naturales de hasta cuatro cifras.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión.

    • Preguntas de cierre: ¿Qué aprendiste sobre la suma y la resta? ¿Cómo se pueden utilizar estos algoritmos en situaciones reales?




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de eval