Las tensiones en el siglo XX

Imelda C.G.
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las tensiones en el siglo XX


Asignatura: Historia


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Reconoce los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la comunidad definida como de alto riesgo, violenta, sin límites de respeto hacia los demás, ya sean padres de familia o profesores.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las tensiones sociales en el siglo XX en México que los alumnos conocen.

  • Presentar el problema de la comunidad de alto riesgo y su falta de respeto hacia otros.

  • Establecer la relación entre el problema planteado y las tensiones sociales del siglo XX.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como textos, videos y documentos históricos relacionados con el Milagro Mexicano y los movimientos sociales mencionados.

  • Cada grupo deberá investigar y analizar cómo se manifestaron los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor del Estado mexicano en cada uno de los movimientos mencionados.

  • Los alumnos deben trabajar en equipo para identificar los factores y consecuencias de dichas tensiones sociales.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  • Reflexionar sobre la importancia de reconocer lo