Introducción al tema y reconocimiento de direccionalidad

Plan de clase

Título de la planeación: "Escribimos juntos: Reconociendo espacios y direccionalidad"

Objetivo general: Que los alumnos de 1º de Primaria reconozcan y apliquen los conceptos de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura, tanto en palabras como en enunciados.

Objetivo específico: Que los alumnos identifiquen y practiquen la dirección izquierda-derecha y arriba-abajo al escribir en forma colectiva por medio del dictado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de direccionalidad (45 minutos)

• Presentación del tema: se realizará una breve introducción sobre la importancia de la escritura colectiva y la correcta dirección de las palabras y enunciados.


• Actividad motivadora: los alumnos se organizarán en grupos y se les entregará una hoja con enunciados desordenados. Deberán colocarlos en el orden correcto, siguiendo la dirección izquierda-derecha y arriba-abajo.


• Exposición y práctica: el docente realizará ejemplos en el pizarrón y los alumnos los copiarán en sus cuadernos, prestando atención a la dirección de las palabras.


• Reflexión y análisis: se abrirá un espacio de discusión en el que los alumnos expresen sus ideas sobre la importancia de la dirección en la escritura.

Sesión 2: Dictado y escritura colectiva (45 minutos)

• Recordatorio de la sesión anterior: se realizará un breve repaso de la dirección izquierda-derecha y arriba-abajo en la escritura.


• Actividad principal: los alumnos se organizarán en grupos y el docente les dictará una serie de palabras y enunciados para que los escriban en forma colectiva en el pizarrón, prestando especial atención a la dirección.


• Observación y co