Reconociendo patrones en datos

Adamari Rentería
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Reconociendo patrones en datos


Objetivo: El alumno elaborará registros de datos utilizando distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés, identificando patrones en los datos.


Tiempo: 45 minutos


Recursos: Hojas de papel, lápices de colores, imágenes o pictogramas relacionados con el tema.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo organizar e interpretar datos utilizando distintos recursos, como pictogramas o tablas. Además, vamos a trabajar en la identificación de patrones en los datos".



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un patrón y cómo se puede identificar en distintas situaciones.

    • Mostrar ejemplos de distintos tipos de patrones en imágenes o pictogramas y preguntar a los alumnos si pueden identificarlos.



  3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):



    • Entregar a cada alumno una hoja de papel y lápices de colores.

    • Proponer a los alumnos que elijan un tema de su interés y que recojan datos relacionados con ese tema.

    • Los alumnos deberán organizar estos datos en una tabla o pictograma, utilizando los recursos que consideren más adecuados.

    • Una vez que hayan terminado de elaborar sus registros de datos, deberán analizarlos y buscar posibles patrones. Pueden hacerlo en parejas o de manera individual.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos qué patrones han identificado en sus registros de datos y cómo pueden utilizar esa información para responder preguntas de su interés.




Sesió