Presentación del proyecto y exploración de los sonidos

maria isabel guillen
Inicial 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha, canta y habla haciendo uso de experiencias musicales, disfrutando su envoltura sonora.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del proyecto y exploración de los sonidos



  • Presentación del proyecto a los alumnos, explicando que vamos a explorar diferentes experiencias musicales y artísticas para conocer y disfrutar los sonidos.

  • Iniciar la sesión con una actividad de relajación y concentración, donde los alumnos cerrarán los ojos y escucharán diferentes sonidos del entorno.

  • Después de la actividad, se les pedirá a los alumnos que compartan las sensaciones que experimentaron al escuchar los sonidos.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos deberán identificar y clasificar diferentes objetos sonoros (campana, tambor, silbato, etc.) según su sonido.

  • Finalizar la sesión con una actividad de juego libre donde los alumnos podrán experimentar con diferentes instrumentos musicales y objetos sonoros.


Sesión 2: Exploración del cuerpo como instrumento



  • Comenzar la sesión con una actividad de calentamiento corporal, donde los alumnos moverán diferentes partes de su cuerpo al ritmo de la música.

  • Introducir la idea de que el cuerpo también puede ser un instrumento musical, invitando a los alumnos a experimentar con diferentes sonidos que pueden hacer con su cuerpo (palmadas, chasquidos, etc.).

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos formarán grupos y crearán una pequeña composición musical utilizando únicamente los sonidos que pueden hacer con su cuerpo.

  • Cada grupo presentará su composición al resto de la clase, promoviendo la escucha activa y el aplauso como muestra de reconocimiento.

  • Finalizar la sesión con una actividad de juego libre donde los alumnos podrán seguir experimentando con los sonidos corporales.


Sesión 3: Exploración de la voz y el ca