Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Problemática: Identificación de los textos discontinuos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación y contextualización del tema (5 min)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Breve explicación del tema a tratar y su importancia en la organización de la información.


• Relación del tema con el problema identificado: Identificación de los textos discontinuos.

2. Actividad de sensibilización (10 min)

• Proyectar imágenes de diferentes textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo, cuadros cronológicos, etc.).


• Pedir a los alumnos que observen las imágenes y compartan en parejas lo que pueden inferir sobre su función y características.

3. Presentación de los textos discontinuos (15 min)

• Realizar una breve explicación sobre cada tipo de texto discontinuo (tablas de doble entrada, líneas del tiempo, cuadros cronológicos).


• Destacar sus características principales y su utilidad en la organización y presentación de información.

4. Actividad práctica (15 min)

• Entregar a los alumnos una tabla de doble entrada en blanco.


• Pedirles que completen la tabla utilizando información proporcionada previamente por el profesor.


• Monitorear y brindar apoyo a los estudiantes durante