Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.

Erendira Cortés
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Atiende medidas de seguridad para aprender cómo actuar antes, durante y después de una emergencia y cuidar su integridad y la de las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Objetivo general de la secuencia didáctica:
Promover el aprendizaje de medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, a través de la metodología de Aprendizaje servicio, en el contexto de poner límites.


Objetivo específico de la primera sesión:
Identificar las medidas de seguridad básicas para actuar antes, durante y después de una emergencia.


Objetivo específico de la segunda sesión:
Explorar diversas situaciones de riesgo y aprender a tomar decisiones seguras para evitar accidentes.


Objetivo específico de la tercera sesión:
Aplicar las medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo en un contexto real, a través de la creación de un material informativo para compartir con la comunidad escolar.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (10 minutos):
    Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la seguridad y la integridad personal y colectiva. Plantear a los alumnos la pregunta: "¿Qué podemos hacer para cuidarnos y cuidar a los demás?"



  • Actividad principal (30 minutos):
    Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre medidas de seguridad básicas en diferentes situaciones (casa, escuela, calle). Registrar las ideas en una cartulina o pizarra. Luego, mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen situaciones de emergencia (incendio, terremoto, accidente) y preguntar a los alumnos cómo deberían actuar en cada caso. Guiar la discusión para que los alumnos comprendan la importancia de tener un plan de acción antes, durante y después de una emergencia.



  • Cierre (5 minutos):
    Pedir a los alumnos que dibujen en su cuaderno una situación de emergencia y escriban, de man