Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Karla Liliana Arriola
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Explorar las posibilidades propias y de los demás para desarrollar empatía en situaciones que afectan el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo y su importancia en el desarrollo personal y colectivo.



  • Actividad 1: Juego de roles (20 minutos):



    • Los estudiantes se dividirán en parejas.

    • Cada pareja representará una situación en la que se presente un conflicto entre personas con diferentes formas de ser, pensar o actuar.

    • Los estudiantes deben actuar como los personajes de la situación y tratar de entender los puntos de vista y sentimientos del otro.

    • Al finalizar la representación, se abrirá un espacio de reflexión donde se discutirá sobre las formas en que se pueden mostrar empatía en ese tipo de situaciones.



  • Actividad 2: Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños.

    • Cada grupo seleccionará una situación de la vida cotidiana en la que se presenten diferencias entre personas.

    • Los estudiantes deberán realizar investigaciones sobre las posibles causas de esas diferencias y cómo podrían afectar el desarrollo personal y colectivo.

    • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.




Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



    • Recordar brevemente las situaciones presentadas por los grupos y las causas de las diferencias identificadas.



  • Actividad 1: Aprendizaje servicio (25 minutos):



    • Los estudi